在第41個教師節(jié)之際,一場跨越千里的云端研討會,將山東聊城大學與新疆麥蓋提縣緊緊相連。會議聚焦“如何實現(xiàn)從短期實踐幫扶到服務邊疆振興的長效賦能”,而這正是聊城大學教務處實驗與實踐中心副主任韓濤用四年時間以“匠心”與“情系”寫就的答卷——494名支教生、846個班級、4.23萬人次服務學生,一組數(shù)字背后,是一位教育工作者系統(tǒng)布局、情感浸潤的援疆實踐。

一、匠心為筆:繪制援疆“系統(tǒng)性施工圖”
“援疆不是一時興起,而是一項需要精心組織的系統(tǒng)工程?!边@是韓濤常說的話,也是他開展工作的邏輯起點。從2022年首批支教團組建起,他便牽頭建立“選拔-培訓-保障-總結(jié)”全流程工作機制,親自編寫《援疆支教工作手冊》,系統(tǒng)梳理新疆風土人情、教育政策與文化禁忌,為一批批支教新人掃除障礙。

在教育援疆工作中,韓濤以“援疆為什么、在疆干什么、為疆留什么”,作為每一批支教教師的行為錨點。在他的推動下,學校逐步構(gòu)建起“云端教研”“三導師制”、校際“一對一結(jié)對”的可復用的“聊大方案”,實現(xiàn)從短暫“播種”到長期“筑路”的轉(zhuǎn)變。
二、情系為墨:澆灌魯疆連心枝繁葉茂
除了機制創(chuàng)新,韓濤更重視情感連接與文化共鳴。他創(chuàng)辦《聊大胡楊》內(nèi)部刊物,設置“教研風采”“時光剪影”等欄目,記錄支教點滴。四年來,該刊已印發(fā)22期,收錄文章1270篇、總字數(shù)達180萬字,成為支教師生的“成長紀念冊”。

他還推動魯疆兩地學生“手拉手”計劃,通過書信與線上互動締結(jié)深厚情誼。2023年5月,在喀什大學的一場交流活動中,聊城大學學子唱起《匆匆那年》,歌聲引來喀什學生感動落淚——文化在這一刻跨越山河、直抵人心。在麥蓋提縣,他與李德仁院士等一同義務植樹,三天種下150棵旗桿楊。他坦言:“種樹不是錦上添花,而是雪中送炭?!边@句樸實的話語,道出了他對這片土地深沉的愛,也為這份熱愛找到了最堅實的依托。

三、初心為證:白發(fā)映初心,援疆即一生
2025年9月,再次站上培訓講臺的韓濤,鬢角已添白發(fā),言語依舊熱情鏗鏘。在他的辦公桌上,一張標注了所有支教學校位置的地圖格外醒目。目前,他正牽頭編寫《聊城大學援疆支教成果集》,推動短期經(jīng)驗向長效機制轉(zhuǎn)化,真正實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變。

“教育援疆不是一時之事,而是一生的事業(yè)?!彼f。當被問及這些年的收獲,他微笑道:“看到孩子們求知的眼神,聽到他們用普通話認真朗讀——一切都值了?!睆闹贫仍O計到文化培植,從團隊帶領到長遠規(guī)劃,韓濤以匠心和熱忱詮釋了一名新時代教育者的擔當。他如胡楊般扎根,又如橋梁般連通,在跨越山河的教育援疆路上,靜待綠蔭成林、夢想成真。
(通訊員:孔亞)
編輯:李新茹
審核:鐘德旺
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