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為積極響應(yīng)青少年暑期法治教育需求，切實(shí)筑牢假期安全屏障，膠州市“藍(lán)馬甲”普法志愿服務(wù)隊(duì)于暑假期間組織24名普法講師團(tuán)講師，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)性、教育性和公益性特點(diǎn)，分別走進(jìn)蒲公英慈善服務(wù)中心的陪伴營(yíng)和隸屬鋪集鎮(zhèn)六個(gè)村的托管班，成功舉辦26場(chǎng)逾1000人次“法治+心理”專(zhuān)題教育講座，構(gòu)建起全域聯(lián)動(dòng)的宣傳矩陣，顯著提升了未成年人群體的法治素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。

本次活動(dòng)精準(zhǔn)聚焦暑期監(jiān)管相對(duì)薄弱的“真空期”及小學(xué)關(guān)鍵成長(zhǎng)階段，將公益課堂嵌入社區(qū)與鄉(xiāng)村托管機(jī)構(gòu)，著力破解安全教育“最后一公里”難題，有效填補(bǔ)了家庭監(jiān)護(hù)可能存在的缺位。

一、目標(biāo)準(zhǔn)確，資源整合，專(zhuān)業(yè)賦能。活動(dòng)以解決“雙職工”及外出務(wù)工家庭子女暑期看護(hù)難、沉迷電子產(chǎn)品等問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)提供兼具安全性與教育性的公益普法服務(wù)，助力未成年人度過(guò)充實(shí)健康的假期?；顒?dòng)突破傳統(tǒng)單一部門(mén)局限，聚合機(jī)關(guān)干部、執(zhí)業(yè)律師、其他公益組織人員等多方力量，組建專(zhuān)業(yè)講師團(tuán)隊(duì)，以?xún)和Z(yǔ)言和互動(dòng)式教學(xué)提升普法趣味性和實(shí)效性，形成社會(huì)力量廣泛參與的良好局面。

二、模式創(chuàng)新，雙規(guī)融合，課程科學(xué)。活動(dòng)采用“法治+心理”融合模式，不僅通過(guò)普法講授防溺水、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防欺凌、自我保護(hù)等法律知識(shí)，更同步介入情緒管理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別等心理能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)法律約束與心理疏導(dǎo)的同頻共振。緊扣2-6年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與實(shí)際需求，重點(diǎn)圍繞暑期高發(fā)的安全隱患設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，確保普法教育貼近生活、務(wù)實(shí)管用。

三、構(gòu)建明晰，聯(lián)動(dòng)基層，普治共舉。活動(dòng)超越了短期執(zhí)行層面，初步構(gòu)建起“全域聯(lián)動(dòng)、多元共治”的基層治理微生態(tài)。通過(guò)聯(lián)動(dòng)社區(qū)、鄉(xiāng)村、家庭等主體，“藍(lán)馬甲”普法志愿服務(wù)隊(duì)將普法職責(zé)轉(zhuǎn)化為社會(huì)共同參與的未成年人守護(hù)治理網(wǎng)絡(luò)，為基層優(yōu)化公共服務(wù)提供了普法治理的創(chuàng)新路徑。

暑假尾聲，隨著“藍(lán)馬甲”講師劉彩云法官在“蒲公英”陪伴營(yíng)說(shuō)的那聲“同學(xué)們?cè)贂?huì)”，整個(gè)暑假宣講系列活動(dòng)正式落下帷幕。此次宣講系列活動(dòng)是“小切口、大成效”治理理念的一次成功實(shí)踐，不僅有效強(qiáng)化了未成年人的法律意識(shí)和自護(hù)能力，也為探索基層治理教育與公共服務(wù)深度融合提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，具有積極的示范意義和推廣價(jià)值。

（來(lái)源：青島司法微信公眾號(hào)）